Lengua y matemáticas - Unidad 5

De nuevo os escribimos para dar a conocer los objetivos más relevantes que trabajaremos en las siguientes unidades de lengua y de mate:

LENGUA

 1.   Identificar y trazar la consonante j y el dígrafo ll, en mayúscula y minúscula, y asociarlos a su    sonido correspondiente.

 2.   Leer y escribir palabras y oraciones con za, zo, zu, ce y ci.

 3.   Reconocer y formar diminutivos.

 4.   Adquirir el concepto de nombre y la diferencia entre nombre común y propio.

 5.   Escribir correctamente palabras con ge y gi.

 6.   Leer y comprender una retahíla.

 7.   Trabajar estrategias que permitan adquirir un adecuado dominio de la comprensión lectora.

MATEMÁTICAS

1.   Distinguir nombre, grafía Y el valor de posición de las cifras de números del hasta el 59

2.   Identificar el vocabulario que representan situaciones de suma y de resta.

3.   Sumar y restar tres números de una cifra, en horizontal.

4.   Sumar y restar números de dos cifras.

5.   Utilizar el calendario.

6.   Conocer los meses del año, su orden en el calendario y número de días.

7.   Reconocer y dibujar polígonos. Localizar sus lados.

8.   Distinguir entre el interior, exterior y frontera de una figura plana.

9.   Aplicar la suma y la resta para resolver problemas en situaciones reales.

¡CARNAVAL!

Quedan muy pocos días para celebrar... ¡Carnaval!

Como en cursos anteriores, unimos el carnaval con la semana cultural, que este año estará relacionada con la temática de Luz.

Durante los días 10, 11 y 12 de febrero realizaremos talleres, cuentacuentos, experimentos, exposiciones... 
El jueves 12, después del recreo, se hará un desfile de disfraces.Traerlo este mismo día con el nombre marcado en todo.

Todo el nivel de primero iremos disfrazados de...   ¡¡¡ RAYOS !!! 

Tranquilos que es un disfraz muy sencillo de hacer. Deberán ir vestidos totalmente de negro (manga larga), con unas gafas de sol, el pelo de punta o alborotado y un rayo amarillo hecho con gomaeva. 

Os adjuntamos foto del ejemplo, centraros en el chico :)

NUEVAS LECTURAS

¡Hola familias!

Os escribimos para comentaros cómo va a funcionar la carpeta de lectura.

Los viernes, los chic@s llevarán la carpeta roja de lectura. Dentro de ella llevan:

-          - Un libro de lectura

-          - Una ficha de lectura para que la completen.

- 

       - Una hoja donde están las portadas de  todos los libros que se pueden leer.

Los MIÉRCOLES la traerán con la ficha de lectura hecha.

A ellos ya les hemos explicado qué tienen que hacer con el libro y con las fichas. 

Science and English (January)

En Science terminaremos de estudiar la unidad relacionada con la casa y comenzaremos con la unidad 2 de Natural Science: Healthy habits.
En esta unidad aprenderán sobre diferentes aspectos para crecer sanos y fuertes como la importancia de comer una dieta variada, las tres comidas principales al día, comprenderán de dónde viene la comida y por qué evitar ciertos alimentos no saludables. 
Os dejamos algunas web con juegos relacionados con el tema:

Put the food in the correct group
Make a healthy lunchbox
Unmuddle the meals!


En English también terminaremos la unidad 2 donde estamos trabajando los juguetes y hemos aprovechado para contar y describir algunos de los juguetes que han traído los Reyes Magos esta Navidad.
Más adelante comenzaremos con la unidad 4: Fantastic food!  Estrechamente relacionada con la unidad 2 de Science. Aquí también trabajaremos diferentes alimentos, los clasificaremos en saludables y no saludables, expresarán frases sobre comidas que les encantan, los que les gustan y los que no, además elaborarán preguntas y responderán sobre ello.

VOCABULARIO
Vocabulario esencial
cake, chicken, chips, eggs, fish, fruit, ice cream, meat,rice, salad; cherry, coconut, grape, mango, lemon, peach
Ampliación de vocabulario (opcional)
bread, burger, milk, potato, tomato, water
Otro vocabulario
bacon, bread, breakfast, cereal, food, fruit juice, fruit, salad, jelly, orange juice, oranges, pasta, sausages,soup, toast, vegetables; delicious, healthy; cook the
food, cut the tomatoes, make the toast, mix the eggs, prepare the tray
Vocabulario reciclado
arms, bananas, ears, eyes, feet, fingers, head, legs,mouth, nose, toes; días de la semana; juggle, toy

ESTRUCTURAS
Estructuras principales
I like (fruit). I love (ice cream). 
I don’t like (cake).
Do you like (fruit)? Yes, I do. No, I don’t.
Otras estructuras
I’m hungry. It’s my favourite. Eating fruit is fun to do.
What’s for lunch on (Monday)? We’ve got (sausages)on (Monday). I (mix the eggs). 
We (prepare the tray). I have (eggs). Calm down.
Estructuras recicladas
I’ve got (rice and eggs). What about you? What’s your
favourite (food)? It’s (ice cream).

FONÉTICA

Sonido consonántico ‘j’ (Jim, juggles, jam, juice, jelly)

Lengua y matemáticas - Unidad 4

¡Feliz año familias!
Retomamos la vuelta a clase con ilusión y con mucha energía para trabajar los siguientes objetivos:

LENGUA

1.  Leer y escribir palabras con el sonido suave de g, con las sílabas ga, go, gu, gue, gui.

2.  Reconocer y trazar las consonantes v y ñ en mayúscula y minúscula, y asociarlas a su sonido correspondiente.

3.  Diferenciar entre artículo definido (el, la, los, las) y artículo indefinido (un, una,    unos, unas).

4.  Escribir una felicitación.

5.  Aprender a expresar las propias experiencias, sentimientos, deseos y conocimientos.

Una de las dificultades que presenta el aprendizaje de la v es que los alumnos asimilen que hay palabras con b y palabras con v y que las dos letras se pronuncian igual. 

MATEMÁTICAS

1.   Distinguir nombre y grafía de números del 20 al 39.

2.   Reconocer el valor de posición de las cifras de números hasta el 39.

3.   Manejar los conceptos de unidades y decenas.

4.  Identificar el vocabulario que representa situaciones de resta (caer, marchar,      sacar…).

5.   Sistematizar la escritura de la resta, y realizar restas en horizontal y vertical.

6.   Utilizar el ábaco para realizar restas.

7.   Identificar el minuendo como el número mayor de los términos de una resta.

8.   Aplicar la suma y la resta para resolver problemas en situaciones reales.

9.   Conocer y utilizar los nombres de los días de la semana.

10. Distinguir y utilizar los conceptos ayer, hoy y mañana.

11. Reconocer la derecha y la izquierda.

12. Desarrollar estrategias de cálculo mental.